Historia Del Colegio

A pesar de que siempre se ha sostenido que el origen de esta escuela se produce en 1874 con la formación, por instancia del padre Antonio Lima, de la congregación de “Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís”, estamos en condiciones de afirmar, a través de los documentos correspondientes, que el verdadero origen se produjo en 1872, cuando, efectivamente por iniciativa del padre Antonio Lima se forma la “Asociación Católica Protectora de la Educación de la Mujer”. Secundan al padre Lima un grupo de damas y caballeros de Villa Nueva , nucleados en Comisión cuya presidencia ejercía la señora Isabel C. de Ferreira y como secretaria la señorita Videla López.
Para el 17 de setiembre de 1872, las gestiones estaban tan adelantadas y se había logrado despertar la confianza de las autoridades de tal manera que, en esa fecha, el Senado y la cámara de diputados de la provincia decretan:
“ 1º) Subvenciónese a la asociación católica protectora de la educación de la mujer, establecida en Villa Nueva, con 4 leguas de tierras fiscales, para ayudarle a la terminación del colegio que actualmente construye en aquella localidad”
“2º) Estas tierras se ubicarán en los departamentos que por sus condiciones, sea posible la venta por un valor mínimo de $800 fuertes la legua cuadrada”
“3º) El P.E. pondrá a disposición de la asociación mencionada los terrenos donados tan luego que sean reclamados por ella”
En enero de 1873 cuando se prepara el presupuesto para ese año en la municipalidad, se crea por primera vez un gravamen al faenamiento de animales para el abasto público, de 12 reales por cada animal vacuno y 1 y ½ por cada ovino.
El producido sería aplicado al sostén y subvención de la educación primaria y a subvencionar la construcción del colegio de niñas que construyen la asociación católica; y el impuesto seguiría siendo aplicado y destinado para el mismo fin, hasta que la obra estuviera totalmente terminada.
De esa manera se construyen algunas habitaciones precarias de adobe y techos de paja, pero que en principio servirían para dictar clase en ellas. Para el año 1874 el padre Lima, había logrado que la congregación de, “Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís” se hicieran cargo de la enseñanza de las alumnas, mientras que la “Asociación Católica Protectora de la Educación de la Mujer” ejerciera la administración y continuará con la construcción de la edificación, hasta completar todas las necesidades que surgían a medida que se avanzaban en la enseñanza.
Pero he aquí que surge el primer gran inconveniente. Para el año 1878, el gobierno provincial crea la Escuela Graduada de Varones y Mujeres en Villa Nueva; la citada escuela funcionaría en el local levantado por la Asociación Católica, quien ejercería la inspección inmediata del departamento de mujeres, con sujeción a la Inspección General de Escuelas. Pero las “ Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís” dejaban la enseñanza y la escuela se transformaba en una escuela mixta.
Entre el padre Lima y el profesor Amado J. Ceballos se forma un abismo de ideas dispares, que se manifiesta en todo el pueblo, dividido en dos corrientes irreconciliables. El párroco se siente amparado por un grupo de numerosos notables, varios miembros de la Municipalidad, y un grupo de sacerdotes predicadores que se encuentran en ese momento en Villa Nueva.
El profesor Ceballos, se siente amparado por el gobierno de la provincia; de esa manera se ahondan aún mas las diferencias.
El Gobierno de la Provincia pide de inmediato a la Municipalidad le informe totalmente la situación de la Asociación Católica. En lugar de contestarla personalmente, el intendente Manuel Irigoyen, remite la nota a la Asociación quien es la que responde, con fecha 6 de mayo de la siguiente manera:
“1º) La Asociación Católica Protectora de la Educación de la Mujer cuenta para conservar su existencia, con una suerte de cuatro leguas de tierras donada por Ley del 17 de setiembre de 1872, para ayudar a la terminación del colegio que actualmente se ha edificado en esta Villa.
Cuenta con el edificio, con la decidida protección del cura y vicario del Departamento y por la protección dispensada por el Ordinario Eclesiástico, y donaciones”
“2º) Tiene Estatutos y no han sido aprobados”.
“3º) Se han gastado en la construcción del colegio 13,462 pesos con 38 centavos, según demuestran las cuentas que se conservan en poder de la Asociación, estando comprendidas en estas, donaciones de mucha trascendencia de vecinos de la ciudad de Rosario, de Córdoba y del Excelentísimo Gobierno Nacional, los que unidos a los de este vecindario, asciende al valor de 6.609,44 pesos y se consiguieron por peticiones y solicitudes directas de la asociación para construir un colegio de educación de mujeres”.
“4º) Las cuentas están arregladas con sus correspondientes justificativos”.
“5º) La Asociación tiene en su contra las cuentas siguientes: debe al cura Antonio Lima 6.852,44 pesos bolivianos y al colegio de huérfanas, 250 pesos fuertes”.
El Gobierno Provincial rechaza el informe y solicita lo haga la Municipalidad directamente. Se nombre una comisión de municipales para que se entreviste con la comisión de la Asociación y se recaben personalmente los datos necesarios para elevar el informe. La reunión conjunta se lleva a cabo el día 27 de junio de 1878, en la que fue leída una nota de la Municipalidad y la copia del decreto del Superior Gobierno. De esa reunión no salen en limpio los antecedentes que se deseaban, por lo que la Municipalidad recaba por escrito la posición de la Asociación, en especial el punto 6 del decreto, donde se pedía concretamente” … quienes son los que se oponen a que el colegio sea ocupado por la Escuela Modelo que debe establecerse”.
La respuesta a la Municipalidad, por la parte de la Asociación Católica, es la siguiente:”… La comisión no puede menos de reconocer el derecho del Superior Gobierno, para exigir como contribuyente, la rendición de cuentas y también la manifestación de los demás datos que por el decreto pide, si bien vivamente siente no haber inspirado mas confianza.”
“La Asociación que preside la que suscribe, ha tenido siempre el título del margen y no ha conocido jamás a otra Asociación en esta Villa con título parecido o análogo que haya coexistido con ésta, ni tampoco ha recibido de Asociación alguna de esta localidad, emolumento de ningún género para su obra. Todo lo recolectado e invertido, ha sido buscado por comisiones nombradas al efecto”.
“La Asociación ha resuelto llenar sus deberes y el deseo del superior gobierno, presentando sus cuentas y facilitando los datos pedidos; pero declara que no entiende que por esto se de intervención a la municipalidad ni al excelentísimo Gobierno, sobre nuestro colegio y su administración, el cual solo servirá para educar a la mujer; necesariamente bajo el principio religioso y por maestras que garantizan la buena moralidad, religión y costumbres de las niñas”.
“Muy en breve pues, serán ustedes llamados para ser satisfechos sobre los objetos de su comisión, pudiéndoles que tengan presente la declaración que dejo apuntada. Aprovecho esta oportunidad para ofrecerles mi perfecta estimación y respeto”.
Fdo. Isabel C. de Ferreyra, presidenta; Fernando Videla López, secretaria.
El Gobierno provincial, al recibir el informe de la municipalidad que no difiere en absoluto por el remitido anteriormente por la Asociación emite el siguiente decreto y afirmado en las siguientes razones:”…
“1º) Que gran número de socios que fundaron en Villa Nueva la Asociación Católica Protectora de la Mujer han sido eliminados en el hecho de la participación que debían tener en sus resoluciones, lo que ha producido la completa anarquía de dicha Asociación”.
“2º) Que la enunciada Sociedad no existe legalmente porque no ha sido autorizada por el Superior Gobierno, ni tiene medios propios de existencia; pues consta en los antecedentes, que solo cuenta con las donaciones voluntarias para vivir”.
“3º) Que no teniendo Estatuto aprobado por el Superior Gobierno, no tiene personería jurídica y por lo tanto, ni puede adquirir bienes ni aceptar obligaciones”.
“4º) Que la donación de 4 lenguas de campo hecha a favor de la Asociación, por ley del 17 de setiembre de 1862 no puede hacerse efectiva, mientras dicha Asociación no este legalmente constituida”.
Por consiguiente, quedaba derogado el decreto de donación de la suerte de tierras fiscales que se encontraban ubicadas en la serie F. bajo el Nº 6, del Departamento de Rio 4º.
A pesar de que ya no puede actuar la Asociación Católica, el colegio, regenteado por las “Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís” continúa su obra educativa y edilicia. Para el mes de julio de 1879, el día 2, la Congregación había ofrecido “Fraternidad Espiritual” a la Congregación de las Terciarias Misioneras Franciscanas fundada el 8 de diciembre de 1878 por la reverenda madre superiora, Transito Cabanillas de Jesús Sacramentado, en el hoy barrio de San Vicente de la ciudad de Córdoba.
En esa fecha, 2 de julio, y con motivo de la inauguración del Colegio del Carmen por la Congregación de la Madre Tránsito Cabanillas, en Rio 4º, la Madre visitaron de la Inmaculada Concepción de Villa Nueva, en nombre propio y de toda la Congregación, ofrece a la Fraternidad Espiritual de la que hablábamos. A este respecto hay un intercambio de notas entre la Madre Tránsito Cabanillas y la Madre Visitación, la una desde Rio 4º y la otra desde Villa Nueva.
Mientras tanto las “Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís” habían llegado a construir su propia capilla en el solar donde se levantaba la escuela, en la misma esquina de calle Tucumán y Marcos Juárez ( hoy Tránsito Cabanillas). Recordaremos que ese solar pertenecía al Sr. Fernando Freytes, que también poseía otros; como las disposiciones de la Condición Sindical, impedían que un propietario tuviera más de un lote, este solar pasó a poder de la Municipalidad, la que lo donó a la Asociación Católica para la Educación de la mujer en el año 1872, y le fue escriturado, en el año 1874. ¿De aquí la fecha en el frontispicio de la escuela?
En el año 1882, después de haber recibido la visita canónica de un Delgado del entonces Obispo de Córdoba, Fray Mamerto Esquiú y Medina, la Congregación de las “Pobres Hermanitas de San Francisco de Asís”, es anexada al instituto de las Terciarias misioneras Franciscanas por decreto del mismo Ilustrísimo Obispo y Patriota.
Por otra parte aclaramos que en ese año de 1882, Fray Mamerto Esquiú y Medina, estuvo en Villa Nueva el 25 de Abril y luego desde el 1º hasta el 12 de julio, efectuando confirmaciones y realizando acción misionera, de tal manera, que no solamente toma conocimiento de la escuela a través de su delegado, sino que lo hace de forma personal.
A principios de 1883, el Padre Quirico Pórreca de la Orden de los Franciscanos y verdadera alma creadora de las Terciarias Misioneras Franciscanas en la Argentina, y a la sazón director de la institución, viajó desde Rio 4º a Córdoba para seleccionar desde la casa central a las religiosas destinadas para tomar posesión del Colegio de la Inmaculada Concepción de Villa Nueva.
Las RR. Hnas. Isabel de San Antonio que fuera del claustro se llamará Ramona Ladrón de Guevara, de apellido ilustre, por cierto fue designada Superiora de la casa.
La acompañaron las RR. Hermanas Antonia López Luque, Benita Ferreira, Coleta Ahumada, y la Hermanita Francisca, quienes debieron desplegar, no solamente la actividad propia de una nueva fundación, sino proceder con el tacto y la prudencia necesaria para que la fusión de una Congregación a otra se realizara en forma natural y sin el producimiento de roces.
El pueblo de Villa Nueva, de Antañona Raigambre Católica recibe la inauguración del Colegio de la Inmaculada Concepción y a su nuevo contingente de maestras, con verdadera alegría. Llegaba por cierto en un momento en que se hacía necesaria su presencia; hasta entonces la educación de las niñas, no había reunido ni de cerca, las más elementales necesidades, limitada a la escuela municipal o particular, que a su vez estaban limitadas por la escasez de elementos y de personal competente. Algunas familias que deseaban para sus hijas mujeres una educación en profundidad, se veían obligadas a enviarlas a la ciudad de Córdoba, sumamente lejana.
Por otra parte, constituía algo así como el refugio de las hijas de las familias tradicionales, que en los cánones de la sociedad organizada en esos momentos, debía estar diferenciada profundamente en distintas capas. No podemos olvidar, y lo consignamos para redondear nuestro pensamiento, que en esos momentos había un decreto del Gobierno Provincial por el cual no se permitía jugar al villar a los peones puesto que esta diversión era considerada propia de los caballeros. Si esas diferencias existían entre los hombres ¿cuánto más podrían existir entre las mujeres?
De esa manera, al poco tiempo de fundado, el Colegio de la Inmaculada Concepción, se transforma en el establecimiento educacional más importante del Departamento. Enriquecidos hombres de la zona rural, llegaron a edificar verdaderas mansiones en la Villa, para que su familia (las hijas, la dueña de la casa acompañada de algún personal de servicio) residieran en el pueblo en la época de clases. Tal el caso de la familia Mayorga; de la familia Moreira; de la familia Martínez; de la familia Heredia, que a raíz de esta circunstancia, se vincularon estrechamente a la vieja sociedad Villanovense.
En el año 1890 en un informe del entonces Intendente don Nicasio Arias, el Colegio de la Inmaculada Concepción tenía 35 alumnas que dejaban al establecimiento una mensualidad de 500 a 600 pesos, a demás de las limosnas que recibía de la Municipalidad de Villa Nueva y Villa María. La Municipalidad de Villa Nueva le tenía asignada una mensualidad de 20 pesos que le retira en el mes de setiembre de 1891.
En el año 1897 el Sr. Absalón D. Casas en una polémica sostenida contra un crítico de Villa Nueva, nos informa que la escuela regenteada por las Hermanas Terciarias Franciscanas, contaba en ese momento con más de 100 alumnas.
Hoy el Colegio de la Inmaculada Concepción, es el más importante de Villa Nueva, ya que las niñas y niños pueden ingresar a primera edad, Jardín de Infantes, y continuar en el mismo establecimiento hasta completar sus estudios secundarios debido a que es un colegio mixto.

Historia & labor de Madre María del Tránsito Eugenia de los Dolores Cabanillas de Jesús Sacramentado.

María del Tránsito Eugenia de los Dolores, nombre que le pusieron en el bautismo, nació el día 15 de agosto de 1821 en la estancia de Santa Leocadia, actual Carlos Paz (Córdoba, Argentina). Su padre, Felipe Cabanillas Toranzo, descendía de una familia de Valencia (España), que emigró a Argentina durante la segunda mitad del siglo XVII y que logró reunir una cierta fortuna económica en su nuevo ambiente, pero que se distinguió sobre todo por su profunda religiosidad cristiana.
En 1816, el señor Felipe Cabanillas se unió en matrimonio con la joven Francisca Antonia Luján Sánchez, de la que tuvo once hijos. Tres fallecieron prematuramente, cuatro contrajeron matrimonio y los otros cuatro se consagraron a Dios: uno como sacerdote secular y tres como religiosas en diversos institutos, continuando así una larga y gloriosa tradición familiar.
La beata María del Tránsito fue la tercera nacida de la familia. Bautizada por D. Mariano Aguilar el día 10 de enero de 1822 en la capilla de San Roque, le impusieron los nombres de Tránsito, es decir, María del Tránsito o María Asunción, y de Eugenia de los Dolores. Recibió el sacramento de la confirmación con cierto retraso, el día 4 de abril de 1836, dada la lejanía del centro diocesano.
Tras la primera educación familiar, María del Tránsito fue enviada a Córdoba, ciudad de nobles tradiciones culturales, con su famosa universidad del siglo XVII, fundada por el obispo franciscano Fernando Trejo y Sanabria, y los colegios de Santa Catalina (1613) y de Santa Teresa (1628). Desde 1840, al mismo tiempo que proseguía sus estudios, cuidaba de su hermano menor, que estaba preparándose para el sacerdocio en el seminario de Nuestra Señora de Loreto de la citada ciudad de Córdoba.
En 1850, tras la muerte de su padre, D. Felipe Cabanillas, la familia entera se trasladó definitivamente a Córdoba, por lo que María del Tránsito se estableció con su madre, su hermano -ordenado sacerdote en 1853-, sus hermanas y cinco primas huérfanas, en una casita situada cerca de la iglesia de San Roque.
María del Tránsito se distinguió por su piedad, sobre todo hacia la Eucaristía; llevó a cabo una intensa actividad como catequista e hizo muchas obras de misericordia, visitando frecuentemente a los pobres y a los enfermos en compañía de su prima Rosario.
Después del fallecimiento de su madre, acaecido el 13 de abril de 1858, María del Tránsito ingresó en la Tercera Orden Franciscana e intensificó su vida de oración y de penitencia, dirigida espiritualmente por el padre Buenaventura Rizo Patrón, franciscano, que sería ordenado obispo de Salta en 1862. Pero ella anhelaba consagrarse totalmente a Dios. Por eso, en 1859, con ocasión de su profesión en la Tercera Orden de San Francisco, emitió el voto de virginidad perpetua y le surgió la idea de fundar un Instituto para la instrucción cristiana de la infancia pobre y abandonada.
En 1871 entró en contacto con la Sra. Isidora Ponce de León, que se interesaba vivamente por la erección de un monasterio de carmelitas en Buenos Aires. Al año siguiente, María del Tránsito la siguió hasta Buenos Aires e ingresó en el monasterio el 19 de marzo de 1873, el mismo día en que se inauguró. Pero su compromiso ascético resultó superior a sus fuerzas físicas, cayó enferma y, por razones de salud, tuvo que abandonar la clausura en abril de 1874. En septiembre de aquel mismo año, creyéndose suficientemente recuperada, ingresó en el convento de las religiosas de la Visitación de Montevideo, pero también allí cayó enferma pocos meses después.
Aceptó todo con admirable resignación, abandonándose cada vez con más confianza en las manos de la Divina Providencia. Al mismo tiempo, volvió a pensar en una fundación educativa y asistencial al servicio de la infancia. Varios franciscanos la alentaron a ello y D. Agustín Garzón le ofreció una casa y su colaboración, al tiempo que la puso en contacto con el P. Ciríaco Porreca, OFM, de Río Cuarto.
El 8 de diciembre de 1878, obtenida la aprobación eclesiástica de su proyecto de fundación y de las constituciones, y después de unos ejercicios espirituales predicados por el P. Porreca, María del Tránsito Cabanillas, en compañía de sus dos compañeras, Teresa Fronteras y Brígida Moyano, dio inicio a la Congregación de las Hermanas Terciarias Misioneras Franciscanas de la Argentina. A petición de la fundadora, el P. Porreca, franciscano, fue nombrado director del Instituto.
El 2 de febrero de 1879 María del Tránsito y sus dos primeras compañeras emitieron la profesión religiosa, y el día 27 de aquel mismo mes y año escribieron al P. Bernardino de Portogruaro, Ministro general de la Orden de Frailes Menores, solicitándole la agregación de su Instituto a la Orden Franciscana. El P. Bernardino de Portogruaro les respondió afirmativamente el 28 de enero de 1880.
La nueva Congregación tuvo inmediatamente una gran floración de vocaciones, de manera que todavía en vida de la fundadora se inauguraron el colegio de Santa Margarita de Cortona en San Vicente, el del Carmen en Río Cuarto, y el de la Inmaculada Concepción en Villa Nueva.
La beata María del Tránsito guiaba el floreciente Instituto con admirable sabiduría y prudencia, pero sus fuerzas físicas iban cediendo gradualmente a las fatigas de cada día y a los rigores ascéticos. El 25 de agosto de 1885, en San Vicente de Córdoba (Argentina), murió santamente, como había vivido durante toda su vida, dejando en herencia heroicos ejemplos de humildad y de caridad, sobre todo al servicio de la infancia, de los pobres, de los enfermos y de sus hermanas.
Entre sus virtudes deben subrayarse sobre todo la prudencia, la paciencia, la fortaleza de ánimo para afrontar las múltiples pruebas de la vida, su asidua actividad enseñando el catecismo y atendiendo a la infancia abandonada, su amor a la pureza y la confianza en la Divina Providencia, que le respondía con frecuencia con signos sorprendentes.
Como fundadora, supo infundir en sus hijas el espíritu sobrenatural, la generosidad, el amor a la infancia, el espíritu de penitencia y de mortificación.
Su Santidad Juan Pablo II la beatificó el 14 de abril del 2002, y estableció que su fiesta se celebre el 25 de agosto.

Oración por la Canonización

¡Oh, Santísima Trinidad, Padre, Hijo y Espíritu Santo, te damos gracias por el espíritu de caridad y humildad que otorgaste a la Beata María del Transito de Jesús Sacramentado.
¡Oh, buen Jesús! te rogamos nos concedas ese mismo amor hacia tí y al prójimo, y por mediación de tu Madre, la Virgen María te pedimos confiadamente la gracia de la pronta Canonización de nuestra querida Beata, que ya participa de tus gozos en el cielo. Amén.

Decálogo de Madre María del Tránsito Eugenia de los Dolores Cabanillas de Jesús Sacramentado.

1- Habla mucho con el Señor en la oración.
2- Descubre que la mano de Dios está siempre contigo.
3- Que el divino amor sea el móvil de todas tus acciones.
4- Vive lleno del divino espíritu.
5- Encomienda todo a la Virgen.
6- Busca la unidad que solamente nace de un corazón humilde.
7- Ahora que tienes tiempo obra el bien.
8- Bendice al Señor de corazón por todo.
9- Promueve las obras de caridad y misericordia.
10- Comunica el precioso contingente de la fe.

La Deserción o abandono escolar de los adolescentes

Nosotras nos vimos motivadas porque cada vez son mas los adolescentes de nuestro edad que abandonan el colegio.
Para averiguar los motivos encuestamos a 10 chicos entre 13 y 18 años.

CONCLUSIÓN: De las 10 personas que entrevistamos, gran cantidad dejan los estudios a los 15 años o más; porque repitieron, por paternidad o maternidad, porque los hecharon, por desición propia o porque prefirieron trabajar.
A un 30% de las personas les gustaría retomar los estudios por diferentes razones, como; para dar ejemplo, obtener un título y para poder trabajar, en cambio un 60% decidió no retomarlos porque tienen familia, porque trabajan y no tienen tiempo, y porque no tienen ganas.
Cuatro de cada diez chicos quieren retomar los estudios, dos no saben y otros cuatro no quieren.

Entrevistas

Eventos

Este es el frente del colegio, colegio en el cual se realizan los eventos que vamos a presentar en esta sección y a continuación presentaremos otras partes de éste colegio.

Esta gruta, es un símbolo que identifica a la congregación de Hermanas Terciarias Misioneras Franciscanas, ya que en todos ellos existe una gruta igual. Se usa para rezar el rosario y ponerle velas.

Esta es la otra parte del frente del colegio, por la cual se ingresa a la capilla del mismo. A donde suelen hacerse misas o a pedir plegarias. A continuación una imagen del interior de la capilla.

Interes General

Bienvenidos a interés general de la web de Instituto Inmaculada Concepción de Villa Nueva.
Aquí podemos encontrar diferentes tipos de enlaces de distintas web's.

Blog de Villa Nueva
Les recomendamos esta página debido a que contiene información ATP de la ciudad de Villa Nueva.

Beata María del Tránsito Cabanillas
Aquí podras encontrar información sobre la madre fundadora de nuestra institución.

Instituto San Antonio
Acá les mostramos la institución del colegio San Antonio de Villa María que pertenece a esta congregación.

Obra de María del Tránsito Cabanillas

La Madre Maria del Tránsito entregó su vida a la educación y formación de las niñas provenientes de familias con muy pocos recursos.Fué la fundadora de la congregación de Hermanas Terciarias Misioneras Franciscanas.
En una familia de diez hermanos, cuatro eligieron el camino de la consagración religiosa. Hija de Don Felipe Cabanillas y de Doña Francisca Antoña Sánchez, nació el 15 de agosto de 1821 en San Roque, Dto de Punillas, provincia de Córdoba (Arg), y fué bautizada con el nombre de María del Tránsito Eugenia de los Dolores, al que agregaria años mas tarde el "de Jesús Sacramento".

"Promover las obras de caridad y misericodia y principalmente dar educación gratuita a las hijas del pobre y desamparado", ese era el objetivo al momento de fundar su propia congregación de Hermanas Franciscanas, en 1878, y lenvatar el colegio de Santa Margarita de Cortona.

En marzo de 1879 la Madre Tránsito solicita al Ministro General de la orden Franciscana, la inscripción del nuevo instituto, el nombramiento del P. Porreca como su director y la designación de Tránsito Cabanillas como Madre superiora. Siete meses más tarde funda en concepción de Río Cuarto el colegio Ntra Señora del Carmen siendo designada Superiora mayor.

En 1882, la ciudad de Villa Nueva (Córdoba) sería el escenario para el nacimiento de su tercera casa, dedicada a la Inmaculada Concepción. Para 1883 las casa de Villa Nueva y San Vicente sumaban un sentenar de alumnas, mientras que la de Río Cuarto contaba con más de trescientas.
Finalmente, surgieron nuevos colegios y hospitales que hicieron crecer el sentimiento de solidaridad y ayuda al prójimo como nunca se había visto en la región.

Proyecto de pasantía."Talento para el servicio"

Fundamentacíon de proyecto de pasantías:

A partir de 4º y hasta 6º año, los alumnos del Ciclo de Especialización del Instituto Inmaculada Concepción, comienzan a trabajar sobre el proyecto de pasantía "Talento para el Servicio" que consiste en que los alumnos vean la realidad de otra manera. La mirada de los alumnos se focaliza en las necesidades de nuestra comunidad, desde un previo análisis individual, para generar cambios positivos en su entorno. Así como la vida de San Francisco, es tarea de la educación franciscana provocarlos. Éste proyecto también permite que los alumnos desarrollen un proyecto de servicio planificado y solidario que al mismo tiempo, permite estar aprendiendo a trabajar en equipo, a tomar iniciativas ante situaciones problemáticas o novedosas; buscando superar con actitudes pasivas y conformistas propias de nuestros tiempos.


Los objetivos centrales del proyecto son los siguientes:

• Institucionalizar pasantìas como devolución de haberes en servicio.

• Formar un alumno sencillo y coherente que viva en relación, con el otro para entender su ser y aplicar su saber.

• Desarrollar personas plenas cuyo accionar tienda a la búsqueda del bien común.

• Fomentar jóvenes comprometidos con el hoy con los ojos en el construcción del mañana.

Programas de 6º año

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN
PROFESORA: GABRIELA SARASA
HORAS CÁTEDRAS SEMANALES: dos
AÑO LECTIVO: 2009




INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
HERMANAS TERCIARIAS MISIONERAS FRANCISCANAS

PROGRAMA DE “INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA III” PARA 6º AÑO
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UNIDAD Nº 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL ENTRAMADO SOCIAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Recuperación e integración de conceptos centrales.
• Análisis de los proyectos particulares de pasantías. Determinación de un eje común.
• Revisión del proyecto de pasantías. Análisis reflexivo y crítico del tema, problema.
• Verificación del marco teórico y selección de variables.
• Reajuste de la hipótesis y objetivos de investigación.
  
  

UNIDAD Nº 2: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y, LAS PASANTÍAS COMO EJES DE TRANSFORMACIÓN

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Puesta en práctica del proyecto de investigación. Seguimiento y registro del desarrollo y concreción del mismo.
• Elaboración de conclusiones personales y grupales. Plenario.
  
  
  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El alumno debe presentar la capeta personal completa prolija y con tapas.
Traer el D.N.I, el uniforme completo, el programa de la asignatura y el permiso de examen.
En el examen oral debe dar cuenta del manejo de los diferentes conceptos abordados en la asignatura.

Programas de 5º Año

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN
PROFESORA: GABRIELA SARASA
HORAS CÁTEDRAS SEMANALES: dos
AÑO LECTIVO: 2009




INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
HERMANAS TERCIARIAS MISIONERAS FRANCISCANAS

PROGRAMA DE “INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA II” PARA 5º AÑO
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UNIDAD Nº 1: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL CONTEXTO SOCIAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• La ciencia y los problemas del hombre: aspectos sociales, políticos y éticos del accionar científico.
• El sujeto investigador
• Tipos de investigación según su objetivos: investigaciones puras y aplicadas.
• Planteamiento de la investigación: pautas para la selección y delimitación del tema. Formulación del problema. Construcción del marco teórico o referencial. Formulación de hipótesis según la investigación. Características básicas.
• El pasante en su realidad histórica: observando, pensando, decidiendo, optando
  

UNIDAD Nº 2: LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Determinación de variables y dimensiones. Tipos de relaciones.
• Diseño de la investigación. Determinación de elementos variados: población, muestra, enfoque, alcance, instrumento, estrategia. El papel de las fuentes bibliográficas. Herramientas para una lectura comprensiva. Estrategias de comprensión y procesamiento de la información bibliográfica.
• Ventanas al mundo en un ámbito de necesidad: niñez, juventud, ancianidad, salud y educación. Elección de ventanas.
  

UNIDAD Nº 3: LA COMUNICACIÓN DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Selección de instrumentos de recolección de datos: registro, encuestas, entrevistas, tipos de observación, sesión grupal, determinación de la confiabilidad y validez.
• Recolección y análisis de los datos. Pasos. Digitalización y formatos.
• Confección del informe de investigación. La divulgación científica: necesidades y fines. Discursos de divulgación. Pautas para su redacción.
  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El alumno debe presentar la capeta personal completa prolija y con tapas.
Traer el D.N.I, el uniforme completo, el programa de la asignatura y el permiso de examen.
En el examen oral debe dar cuenta del manejo de los diferentes conceptos abordados en la asignatura.

Programas de 4º Año

CICLO DE ESPECIALIZACIÓN
PROFESORA: GABRIELA SARASA
HORAS CÁTEDRAS SEMANALES: dos
AÑO LECTIVO: 2009

INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
HERMANAS TERCIARIAS MISIONERAS FRANCISCANAS

PROGRAMA DE “INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA I” PARA 4º AÑO
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UNIDAD Nº 1: REALIDAD Y CONOCIMIENTO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• ¿Qué es la realidad? Características del conocimiento como problema. Indagación sobre los conocimientos y la realidad a través del tiempo. El conocimiento como proceso.
• Nacimiento del pensamiento racional.
• Proyecto de pasantías. Su fundamentación. Objetivos generales. Visión franciscana. SABER-DAR-HACER
  

UNIDAD Nº 2: LA CIENCIA: CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Definición e historia de las ciencias. El conocimiento científico. Características de las ciencias: objetividad, racionalidad, sistematicidad, generalidad y falibilidad.
• La investigación científica. Definición y características.
• Clasificación de las ciencias: ciencias humanas y ciencias naturales.
• El proceso de conocimiento: relación sujeto-objeto-contexto.
• ¿Por qué este sistema de pasantías “Talentos para el servicio”?. El pasante: las pasantías: acordes al saber.
  
  

UNIDAD Nº 3: EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• El conocimiento como actividad intelectual: abstracción, conceptualización, análisis y síntesis.
• El método científico. Modos de razonamiento y aproximación al objeto: deducción-inducción.
• Etapas del proceso de investigación: momento lógico; momento metodológico; momento técnico; momento teórico.
• Saberes para los demás, para dar, para transformar.
  

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El alumno debe presentar la capeta personal completa prolija y con tapas.
Traer el D.N.I, el uniforme completo, el programa de la asignatura y el permiso de examen.
En el examen oral debe dar cuenta del manejo de los diferentes conceptos abordados en la asignatura.

Programas de 3º Año

CICLO: E.G.B 3
PROFESORA: GABRIELA SARASA
HORAS CÁTEDRAS SEMANALES: cinco
AÑO LECTIVO: 2008




INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
HERMANAS TERCIARIAS MISIONERAS FRANCISCANAS

PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA PARA 3º AÑO
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UNIDAD Nº 1: PRODUCCIÓN Y COMPRENSIÓN TEXTUAL

CONTENIDOS CONCEPTUALES

• Ficción- no ficción.
• Tipos de discursos
• Lectura exploratoria y analítica
• Las estructuras textuales como hipótesis de lectura
• Construcción del sentido en el texto. Formas de conexión entre las unidades textuales. Cohesión léxica y cohesión gramatical.
• Cuento y novela: características. Diferentes puntos de vista: tipos de narradores.
• Lecturas obligatorias: “Stéfano” de María Teresa Andruetto y “Quiero escapar de Brigitte” de Eduardo Abel Giménez.
  
  UNIDAD Nº 2: TEXTOS DE DIVULGACIÓN
  
  CONTENIDOS CONCEPTUALES
  
• El texto expositivo: estructura y características.
• Pautas de lectura y escritura de los textos de divulgación científica.
• El texto periodístico: la noticia y la crónica. Aspectos generales.
  
  UNIDAD Nº 3: ARGUMENTAR CON SOLIDÉZ
  
  CONTENIDOS CONCEPTUALES
  
• El texto argumentativo: carta de lectores, textos de opinión y editorial.
• Estrategias de lectura y escritura
• Textos persuasivos: la publicidad. Interpretación vs. Manipulación.
• La poesía. Taller de escritura en el aula: técnicas y motivación.
• Lectura de textos poéticos a través del tiempo.
  
  
  
  
  CRITERIOS DE EVALUACIÓN
  
  
  El alumno debe presentar la capeta personal completa prolija y con tapas.
  Traer el D.N.I, el uniforme completo, el programa de la asignatura y el permiso de examen.
  
  El examen es escrito y oral. Ambos eliminatorios.
  En el examen escrito se realizarán actividades de comprensión de textos, aplicación de recursos de coherencia y cohesión y producción escrita. La ortografía se corregirá en todo el examen.
  En el examen oral se preguntará acerca de los textos leídos durante el año lectivo y otros aspectos del programa que el tribunal crea conveniente.
  

Programas de 1º Año

CICLO: E.G.B 3
PROFESORA: GABRIELA SARASA
HORAS CÁTEDRAS SEMANALES: cinco
AÑO LECTIVO: 2009




INSTITUTO INMACULADA CONCEPCIÓN
HERMANAS TERCIARIAS MISIONERAS FRANCISCANAS

PROGRAMA DE LENGUA CASTELLANA PARA 1º AÑO “A” Y “B”
________________________________________


UNIDAD Nº1: DE LA ORALIDAD A LA ESCRITURA…

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Contenidos de repaso: segmentación en sílabas; acentuación; familia de palabras.
 Nacimiento de la escritura.
 El mito y el origen de la cultura. Características. Diferencias con otras formas de narrar los hechos. El mito y la Historia.
 La leyenda y su estructura. Contraste con el discurso de las ciencias. Reconstrucción del “ser” villanovense a partir de los textos de ficción.
 La narración a través del tiempo. Organización lógica de los textos narrativos. Conectores temporales.
 Gramática: agentes en la narración: sustantivos comunes y propios. Aspecto semántico y sintáctico-morfológico.
 Transversalidad de la lengua: estrategias de comprensión lectora al servicio de las diferentes asignaturas. ¿Qué es leer? Uso del diccionario.

UNIDAD Nº 2: TEXTOS CON VARIEDAD…

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 El cuento maravilloso y realista. Características generales.
 La voz en el texto: tipos de narradores.
 La novela. Literatura didáctica. Conexión con la ética.
 Diferencias entre el cuento y la novela. Lectura obligatoria: “El caballero de la armadura oxidada” de Robert Fisher.
 El retrato. Palabras que describen: el adjetivo.
 Gramática: Verbos para contar: pretérito imperfecto, pretérito perfecto simple y pretérito pluscuamperfecto.
 Transversalidad de la lengua: estrategias de comprensión lectora al servicio de las diferentes asignaturas. Subrayado y resumen.

UNIDAD Nº 3: TEXTOS COTIDIANOS…

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Inferencias. Análisis de paratexto. Cotexto
 El texto explicativo: función y forma.
 El texto periodístico: la noticia.
 El texto instructivo y las consignas escolares.
 Textos predictivos
 Tipo de lenguaje para su construcción: funciones lingüísticas. Tiempos verbales propios. Tipos de oraciones según la tipología textual. Conectores textuales.
 Lectura exploratoria y analítica: estrategias de abordaje del texto. Línea del tiempo

UNIDAD Nº 4: TEXTOS CON AIRE POÉTICO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

 Textos narrativos polidiscursivos. Lectura obligatoria: “La casita azul” de Sandra Comino
 La poesía. Las coplas y canciones.
 Campo semántico. Poesías de trama descriptiva, narrativa y dialógica.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN


El alumno debe presentar la capeta personal completa prolija y con tapas.
Traer el D.N.I, el uniforme completo, el programa de la asignatura y el permiso de examen.

El examen es escrito y oral. Ambos eliminatorios.
En el examen escrito se realizarán actividades de comprensión de textos, aplicación de recursos de coherencia y cohesión y producción escrita. La ortografía se corregirá en todo el examen.
En el examen oral se preguntará acerca de los textos leídos durante el año lectivo y otros aspectos del programa que el tribunal crea conveniente.

Promociones

PROMOCIÓN 2007

Aguilar, Ayelen
Anil, Jessica
Bufoni, Victoria
Cardozo, Lucía
Carranza, Magali
Copertino, Natalia
Del Sol, Fabiana
Diez, Carla
Drewnisqui, Stefania
Favalli, Julieta
Freites, Lourdes
Galdeano, Silvina
García, Melina
Lerda, Florencia
López, Victoria
Machado, Stefania
Picco, M Gracia
Quiroz, Dayana
Rojas, Ruth
Salguero, M Emilia
Urbicain, Emilia
Vazquez, Tamara
Viggiano, Tamara
Anil, Leonardo
Bonno, Emiliano
Brisuela, Kevin
Cáfaro, Maximiliano
Cejas, Gustavo
Faro, Elian
Ferreyra, Nicolás
Figueroa, Nicolás
Giordano, Franco
Gonzáles, Marcelo
Pellicioni, Mariano

PROMOCIÓN 2008

Ahumada, Yanina
Baich, Jorgelina
Banchio, Dalma
Basualdo, Vanina
Blangetti, Carla
Bonneto, Carolina
Bravi, Luciana
Brusasca, Yamila
Casinelli, Anabella
Favali, Ana
Fernández, Marianela
Ferrari, Giuliana
Funes, Luciana
Guarino, Marisol
Gullino, Verónica
Gutiérrez, Sebastiana
Lerda, Camila
Mahaux, Melina
Minué, Roxana
Olivero, Laura
Pítaro, Marianela
Rasso, Yamila
Saraspe, Carolina
Vazquez, Carolina
Avali, Matías
Barrera, Mayco
Bianchi, Esteban
Flores, Alejandro
Gutiérrez, Gustavo
Gutiérrez, Jonathan
López, Marcos
Pedraza, Nicolás
Piacentini, Luís
Rovere, Santiago
Vélez, Jonathan
Winter, Franco
Zemo, Matías

PROMOCIÓN 2009

Anil, Mariana
Aprile, Lucía
Aveldaño, María
Barbé, Agostina
Bazzano, Agustina
Bertola, Natalí
Cáfaro, Natalia
Diez, Camila
Durán, Elizabeth
Frosasco, Grecia
Garro, Sofía
González, Marina
Guerrero, Antonella
Nebreda, Daiana
Ñañez, Giuliana
Romero, Tania
Salguero, Daiana
Sarmiento, Noelia
Zagarzazú, Florencia
Barrera, Franco
Dani, Emiliano
Encina, Mauricio
Farías, Lautaro
López, Esteban
Panero, Diego
Roldán, Cristián
Videla, Agustín

Calendario

Septiembre – “Mes de la Biblia y de la Vida”

2- Día de la Industria Nacional / Fallecimiento de Bernardino Rivadavia.
4- Día del inmigrante.
5- Beata Teresa de Calcuta.
8- Día de la alfabetización / Natividad de la Virgen María.
11- Día del maestro / Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento.
13- Día del bibliotecario.
15- Nuestra Señora de los dolores.
17- Día del Profesor / Fallecimiento de Manuel Estrada.
21- Día del estudiante / comienzo de la primavera / San Mateo.
24- Nuestra Sra. De la Merced.
25- Festejo día del estudiante / Nuestra Sra. Del Rosario de San Nicolás.
29- Santos Arcángeles. Miguel, Gabriel y Rafael.
30- San Jerónimo.

Octubre – “Mes del Rosario y de las Misiones”

2- Ángeles Custodios.
3- Bodas de Plata de la promoción 1984.
4- San Francisco.
7- Ntra. Sra. del Rosario.
12- Día de la raza / Ntra. Sra. Del Pilar.
15- Santa Teresa de Jesús.
19- Día mundial de la alimentación.
24- Día nacional de las Naciones Unidas.

Reglamento Interno

Anexo nº1
Reglamento Interno (secundario)
1. Principios
1.1. El Instituto “INMACULADA CONCEPCIÒN” es un colegio Católico.
1.1.1. Como tal-“entra de lleno en la misión salvífica de la iglesia”:
- Es una instituciòn apostòlica,
- Ha recibido mandato de la jerarquía y
- Se inserta en la Pastoral Diocesana.
1.2. EL Instituto “Inmaculada Concepción” es un Colegio Franciscano.
1.2.1. Como tal recibe su espíritu y su orientación de la Congregación de Hermanas Terciarias Misioneras Franciscanas, fundada por la Madre María del tránsito, a cuyo carisma e inspiración pedagógica se confiesa fiel.
1.3. El fin del colegio es impartir educación integral, humana y cristiana a sus alumnos.
1.4. Desde el punto de vista humano:
1.4.1. Pretende que sus alumnos asimilen “la cultura en forma sistemática y crítica”.
1.4.2. Educa en el respeto a las tradiciones patrias y se “abre” a las relaciones fraternas con otras comunidades.
1.4.3. Estimula a los alumnos en su capacidad para el trabajo, en el espíritu de colaboración, en el respeto mutuo y en la alegría franciscana, todo en un clima fraternal confianza.
1.4.4. Procura que todas sus profesoras posean y transmitan una concepción específica del mundo, lo que les conferirá autoridad para educar.
1.5. Desde el punto de vista:
1.5.1. Proclama que Jesucristo es el centro de su proyecto educativo.
1.5.2. Procura que los principios evangélicos se conviertan, para toda su Comunidad Educativa, en normas educativas, motivaciones interiores y metas finales.
1.5.3. Vela por educación de la fe y la vida cristiana de sus alumnos:
1.5.3.1. Organiza e imparte enseñanza religiosa en forma explicita y sistemática, con los programas del Episcopado argentino.
1.5.3.2. Ubica la enseñanza que imparte y sus actividades humano-formativas en una definida perspectiva de Creación, Redención y Escatología.
1.5.3.3. Cree y mantiene un clima educativo que ayuda a la maduración humana y cristiana.
1.6. Como Colegio Franciscano:
1.6.1. Se inspira en los ideales de San Francisco de Asís, del que Madre María del Tránsito Cabinillas fue fiel discípula.
1.6.2. Según su tradición franciscana, a los educados se les ayudará a descubrir la imagen de Dios en todo lo creado y a vivir en sencillez, libertad y alegría.
1.6.3. Su pedagogía es mariana. La pedagogía mariana es litúrgica, especialmente eucarística.

2. Alumnos
2.1. En el colegio sólo habrá alumnos regulares, entendiéndose por tales a los que se matriculan con sujeción a las disipaciones reglamentarias y conservan sus derechos de asistir a las clases, y rendirán exámenes quienes hayan pedido la condición de regular en el Colegio.
2.2. La representación de los alumnos ante las autoridades del colegio será ejercicio de los padres o tutores, quienes deberán registrar su firma en el establecimiento.
2.3. Para ser alumnos del colegio se requiere:
2.3.1. Conocer el fin, los objetivos y el Reglamento interno del Colegio y estar dispuesto a aceptarnos.
2.3.2. Aceptar la Catequesis en todas sus formas: clases, Retiros Espirituales, celebraciones litúrgicas, jornadas, charlas, cursos de capacitación, etc.
2.3.3. Fomentar el respeto y la unión entre los compañeros.
2.3.4. Esmerarse en el estudio, respondiendo con interés a las iniciativas de la Comunidad Educativa, a fin de lograr una formación integral.
2.3.5. Presentarse siempre con pulcritud en su persona y con el uniforme del colegio. Los varones usarán el cabello corto, sin teñidos y la barba rasurada. No se permite el uso de aros u otro elemento que no forme parte del uniforme establecido.
Uniforme: Varones: pantalón gris, camisa blanca, corbata.
Mujeres: Pollera, camisa blanca, corbata, media azules.
Todos: zapatos o zapatillas negras, pulóver azul, campera oscura.
Para Educación Física: equipo de Educación Física, remera blanca, zapatillas negras.
2.3.6. Velarán por la conservación de los muebles, material didáctico y por la limpieza de las aulas, patios y demás dependencias.
Todo deterioro deberá ser abonado y reparado por el/los causantes y frente a causas graves será/an sancionado.
2.3.7. Al finalizar las clases, dejará todo en orden y las aulas perfectamente limpias, pues ellas son lugares de trabajo.
2.3.8. Al entrar y salir del Colegio lo hará en orden, seriedad y disciplina, dando así la imagen que corresponde a un establecimiento educacional.

CRITERIOS DE ADMISIÒN
2.4.1 El joven que desee inscribirse en el Instituto “INMUCULADA CONCEPCIÒN” debe aceptar todas las disposiciones contenidas en este Reglamento.
2.4.2. No se admitirán alumnos expulsados de otros establecimientos.
2.4.3. Los repitentes, habiendo lugar disponible, se aceptarán con carácter muy restricto, según sus antecedentes, los que serán considerados por la autoridad correspondientes
ASPECTOS DISCIPLINARIOS
2.5.1 Estar presentes en el colegio a la hora fijada.
La llegada tarde a la formación o al curso, en cada hora de clase, se considerará un cuarto de falta.
2.5.2 Sumo respeto a los actos patrios y piadosos de cada día.
2.5.3 Usar el uniforme establecido. El alumno debe presentarse a clase bien peinado el cabello cortado normalmente, con el uniforme reglamentario, limpio y en orden.
2.5.4 Esperar al profesor en el aula con la corrección debida.
2.5.5 Por ninguna causa se permite fumar, masticar chicle en el colegio.
2.5.6 Ningún alumno se retirará sin autorización del colegio, si así lo hiciera será sancionado.
2.5.7 Presentar el cuaderno de comunicaciones el día lunes y yoda vez que fuera solicitado. Se lleva a casa los viernes.
2.5.8 Durante los minutos de recreo, permanecerán fuera del aula y no entran a otras aulas.
2.5.9 Evitará los juegos de mano, las bromas violentas y todo lo que pueda perjudicar a sus compañeros.
2.5.10 Ante faltas serias, cometidas por el alumno, se actuará de la siguiente manera:
Se le harán llamados de atención en privado.
Si reincide, se comunicará a los padres.
De continuar con actos de indisciplina, será sancionado.
2.5.11 Cumplir diariamente con las tareas recomendadas por los profesores.
2.5.12 Los alumnos no podrán faltar a las evaluaciones avisadas sin causa muy justificada. Por la inasistencia con causa injustificada, a la evaluación corresponderá la calificación de 1(uno).No se concede ni se admiten justificaciones por teléfono.
2.5.13 Presentarse a la clase de Educación Física con el correspondiente uniforme. La inasistencia a una hora de clase en esta asignatura corresponde a media falta.
2.5.14 Los alumnos que incurran en 15 inasistencias justificadas por sus padres o con certificado del médico, podrán solicitar la reincorporación a la Dirección del Establecimiento, quién dispondrá, junto al voto de los docentes del curso, la reincorporación del mismo o no.
2.5.15 El alumno reincorporado por primera vez que incurriera en 10 (diez) inasistencias, justificadas o no, perderá nuevamente su condición de regular. Si se trata de inasistencias justificadas y de alumnos de buena conducta y aplicación, el Director, junto con el voto positivo de la mayoría absoluta de los profesores del curso, podrá otorgarle una segunda reincorporación.
2.5.16 El alumno reincorporado por segunda vez que incurra en 5 (cinco) nuevas inasistencias, justificadas o no, pasará a condición libre.
2.5.17 Evitará los juegos de mano, las bromas violentas y todo lo que pueda perjudicar a sus compañeros.

3. Padres de familia
3.1 Se procurará crear una total identificación entre el Colegio y los padres de familia. Para ello es menester:
3.1.1 Conocer el proyecto Educativo del Colegio, sus fines y objetivos y el Reglamento interno, y comprometerse a apoyarlos.
3.1.2 Tratar de establecer coherencia entre la vida familiar y el ambiente escolar.
3.1.3 Respetar la autonomía del Colegio en la conducción de la tarea escolar y en la elección y designación de los miembros del Cuerpo Docente.
3.1.4 Respaldar en todo momento las determinaciones del colegio y la autoridad de los Docentes.
3.1.5 Asistir a las reuniones y entrevistas a las que fueron citados. La no concurrencia habitual eximirá al Colegio de cualquier reclamo posterior y podrá ser motivo de negar la inscripción el próximo año.
3.1.6 Notificarse sobre la conducta, aplicación y asistencia de sus hijos y apoyar cuanto se hace en orden a su formación.
Para favorecer la disciplina y el trabajo de los alumnos, ruégase a los Sres. Padres NO INGRESAR al aula NI PERMANECER en la puerta de la misma para dialogar con el Docente, hacerse anunciar con la preceptora.
3.1.7 Aportar sugerencias y formular observaciones personalmente y con plena responsabilidad y sólo ante el Personal Directivo del Establecimiento.
3.1.8 Es necesario acreditar todos los años el estado de salud de su hijo/a según ficha médica, que deberá ser llenada por un profesional médico, y la autorización por escrita de los padres para hacer Educación Física.
3.1.9 La cuota se abonará de marzo a diciembre.
3.1.10 El instituto se reservará el derecho de readmitir al alumno:
a) Cuyos padres se desentiendan totalmente de él y de las obligaciones precedentemente anunciadas.
b) Que manifiesten discrepancias con las disposiciones reglamentarias.
c) Que falten el respeto a los Docentes y demás miembros que integran el instituto.
d) Que afecte públicamente el prestigio de la institución.
3.2 El Colegio se compromete a:
3.2.1 Nuclear a los padres en la Asociación “Unión de padres de familia” cuyos objetivos y actividades secundará en todo momento, cuando estas respondan al ideario del mismo.